追求完美是很多人的梦想，科普的时候更是不能出现差错，因为科普是在传播科学知识，传播有错误的科学知识无论是作者还是读者都是不能接受的。这个说法是科普界的行为规范或是准则，是人们普遍认同的。但科普的最高境界或是最终目的不是传播具体的知识，而是传播科学的思想，传播科学的思维方式，传播怀疑求证与批判的生活态度。

如果认同科普的这个最高境界，那么所谓缺陷科普就很有存在的价值与必要了。所谓缺陷科普就是科普本身是不完美的，有着明显的或是比较隐蔽的缺陷，有的是作者故意设计的缺陷，有的是作者本身的认识有不足之处，这个时候，读者不再只是听众，而成了科普的参与者，帮助作者捉虫，找出该科普文中的缺陷或失误，明显增强了读者的参与精神，培养了读者怀疑，循证，批判的态度，把科普的作用最大地发挥出来。

缺陷科普可以增加读者与作者之间的互动，使得双方都开动脑筋，算是“科普2.0”时代的具体表现。缺陷科普也使得科普的枯燥的说教变的比较有意思，作者不再是居高临下地传播知识，读者也不再象小学生一样背着手听讲，而是互动起来，在交流中把正确的东西找出来。

再者说，科学本身从来就不是完美的，没有错误的，“科学”也不是“正确”的同义词，科学是一个探索真理的过程，科普也应该是这个过程中的一部分。 继续阅读 »