论缺陷科普
追求完美是很多人的梦想，科普的时候更是不能出现差错，因为科普是在传播科学知识，传播有错误的科学知识无论是作者还是读者都是不能接受的。这个说法是科普界的行为规范或是准则，是人们普遍认同的。但科普的最高境界或是最终目的不是传播具体的知识，而是传播科学的思想，传播科学的思维方式，传播怀疑求证与批判的生活态度。
如果认同科普的这个最高境界，那么所谓缺陷科普就很有存在的价值与必要了。所谓缺陷科普就是科普本身是不完美的，有着明显的或是比较隐蔽的缺陷，有的是作者故意设计的缺陷，有的是作者本身的认识有不足之处，这个时候，读者不再只是听众，而成了科普的参与者，帮助作者捉虫，找出该科普文中的缺陷或失误，明显增强了读者的参与精神，培养了读者怀疑，循证，批判的态度，把科普的作用最大地发挥出来。
缺陷科普可以增加读者与作者之间的互动，使得双方都开动脑筋，算是“科普2.0”时代的具体表现。缺陷科普也使得科普的枯燥的说教变的比较有意思，作者不再是居高临下地传播知识，读者也不再象小学生一样背着手听讲，而是互动起来，在交流中把正确的东西找出来。
再者说，科学本身从来就不是完美的，没有错误的，“科学”也不是“正确”的同义词，科学是一个探索真理的过程，科普也应该是这个过程中的一部分。
如果接纳了“缺陷科普”的概念，那么科普就不再是专家教授，博士硕士的专利，而是大众都可以参与的工作，不仅体现了在科学面前人人平等的思想，也最大限度地传播了科学。
这么看，缺陷科普不是一个很差的问题，不再是一个糟糕的科普，但具体操作起来，你怎么能判断这个是科学普及还是伪科学普及呢？如果有足够的互动，有很多懂科学人的参与，就不怕问题得不到纠正。
这样是否可以改善人们的思想懒惰，改变人云亦云的照搬全收的态度，这个问题也只有在实践中才能得到答案。
这类文章，只要作者在前面声明，“警告，此文有缺陷，需要你来发现更正”就可以了。
记得马克吐温曾经说过：“读健康指南一类的书，印刷错误可能要了你的命”，而缺陷科普观则能避免这类事情发生。
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对，人类的认知都是有一个过程的，且不论是不是作者故意留有“缺陷”，就算作者尽全力也不一定能跟上现代更新如此快的知识爆炸时代的步伐，有时刚刚接触了以为是最新的观点了，谁知新的观点在你还没来得及反应时又冒出来了，或许就把昨天的论断全盘推翻了，所以我推崇维基百科这种模式。我在百度百科创建“地中海式饮食”这个词条时就遇到了搞笑的过程，第一次提交词条，审核不通过，理由是“词条内容不正确、不客观、无意义或可读性差”；第二次提交词条，审核同样不通过，理由是“词条名称不规范或不准确；词条内容不正确、不客观、无意义或可读性差”；呵呵……第三次提交才通过，要命！